Da biste postali dobar električar trebate se stalno baviti samoobrazovanjem

gostujući mjesto bgv.electricianexp.com jedan od najboljih učitelja Država Gomel Veleučilište Nikulin Sergej Aleksandrovičkoji ljubazno pristao pokrivati ​​neka moja pitanja.

1. Sergej, radiš na fakultetu (tehničkoj školi) već otprilike 10 godina. Je li se za to vrijeme nešto promijenilo? Kako se promijenio obrazovni proces i stavovi učenika?

Koledž (tehnička škola) je sljedeća faza obrazovanja nakon škole ili strukovne škole i, nažalost, posljednjih godina podnositelji zahtjeva koji nam se javljaju imaju nisku opću razinu znanja, sposobnost učenja i želju za studiranjem.

Mogućnosti mnogih od njih ne dopuštaju im svladavanje specijalnosti "električar", po mom mišljenju, prilično komplicirane. Ali nemamo drugi kontingent i zato podučavamo "nepoučeno". Ranije su u prosječnoj skupini malo zaostajali, ali sada ima nekoliko onih koji dobro funkcioniraju.

S druge strane, u proteklih deset godina više od jednog disciplinskog programa nije doživjelo značajne promjene u svom sadržaju, formirane za vrijeme Sovjetskog Saveza. Od tada se mnogo toga promijenilo i pojavio se novi. Tako da ispada da viši razredi ne žele, a niži ne mogu.

Nedavno, provodeći anketu o materijalu koji je prošao i nisam dobio više od jednog odgovora od učenika, pitao sam: „Zašto ste uopće došli ovamo?“; Odgovor je bio "nisam mogao upisati sveučilište." Visokoškolske ustanove povećavaju upis svake godine, a to je na pozadini pada prestiža obrazovanja.

2. Što mislite, koliko potražnja i prestižna je struka „električar“ u naše vrijeme? Kakvi su mu izgledi za budućnost?

Svake godine naši fakulteti diplomiraju dvije ili tri grupe studenata i svi koji žele raditi u svojoj specijalnosti pronalaze mjesto. To ukazuje na veliku potražnju profesije „električar“, koja je, zapravo, zbog svoje svestranosti: električar je potreban u bilo kojem poduzeću, organizaciji, ustanovi. U većini slučajeva plaće na ovom specijalitetu su dovoljno visoke.

Ako govorimo o budućim izgledima profesije, onda je ona dovoljno stabilna. Količina potrošene električne energije stalno raste i sve dok čovječanstvo ne pređe na drugu vrstu energije, što je malo vjerojatno u skoroj budućnosti, manje će biti posla za električare.

3. Sergej, odlikuje te nestandardni pristup treningu iz svojih predmeta. U vašim razredima učenici ne pišu bilješke, a cijeli par prolazi u komunikaciji s učiteljem. Koliko mislite da vam metode koje koristite omogućavaju da utječete na ishod učenja?

Koliko znam, mnogi su mišljenja da, ako učenici imaju gotove bilješke na početku, oni će prestati raditi bilo što, tj. stalni rad na notama tijekom para nešto je kao sredstvo nečega što će ljude zauzeti za vrijeme nastave, tako da ih ne ometaju vanjske stvari. Kako uspijevate pronaći motivaciju za učenike da aktivno rade u učionici i ne ometaju se?

Motivacija je bitna komponenta procesa učenja, koja mora biti prisutna u svakoj fazi. Razina unutarnje motiviranosti učenika često nije dovoljna i nastavnik ga treba nadoknaditi vanjskom motivacijom. A ako učitelj stalno podupire visoku aktivnost učenika tijekom nastave, to znači da svoj posao radi profesionalno i u dobroj vjeri. A sve metode, metode i tehnike, prema mom mišljenju, treba primijeniti ovisno o situaciji.

Što se tiče gotovih predavanja, njihova upotreba ima i prednosti i nedostatke. S jedne strane, oslobađaju učenika od mehaničkog rada i pružaju učitelju dodatno vrijeme, koje se može koristiti za kontrolu znanja, objašnjavanje novog materijala, izvođenje vježbi itd.

S druge strane, pisanje sažetka učenicima kreativan je individualan proces, koji također pomaže u pamćenju, podučavanju prikazivanja dijagrama koji objašnjavaju crteže, uvode kratice itd. Danas, kada tipkovnica zamjenjuje olovku, ne biste se trebali odreći bilješki predavanja.

4. Prema vašem mišljenju, može li student koji nikad nije biti zainteresiran za elektrotehniku ​​i elektroniku, jednom na fakultetu, konačno postati dobar specijalist? Da li su neke urođene talente i sposobnosti ili sve ove stečene stvari potrebne za električar?

Prije samoga prijema malo je studenata imalo znanja i iskustva iz elektrotehnike. I svi se izdaju s istim unosima u diplomi. Stoga je zadatak nastavnog osoblja oblikovati odlike budućeg stručnjaka. Formiranje takozvanog „tehničkog“ razmišljanja u početnoj fazi učenika omogućava mu da započne s proučavanjem posebnih predmeta i uključi se u aktivno samoobrazovanje. Pa, koncept „dobrog stručnjaka“ formuliran je vjerojatno već u procesu radne aktivnosti.

Diplomanti našeg fakulteta češće su hvaljeni nego psovani, što znači da je većina njih savladala potrebne kvalitete.

5. Vaše su glavne discipline osnove elektronike, automatizacije i mikroprocesorske tehnologije. Koliko znanja trebaju moderni električari na tim područjima. Kako studenti mogu stečena znanja dalje koristiti u svom poslu, stvarnom životu?

Brz razvoj elektronike dovodi do činjenice da je sve manje električnih prijemnika, električnih uređaja i uređaja koji ne sadrže elektroničke komponente i sklopove. Dakle, za pravilno postavljanje i rad električne opreme, električar mora imati osnovna znanja iz područja elektronike i automatizacije. Uz to, stečena znanja mogu biti korisna za rad s alarmnim sustavima, automatizaciju itd.

6. Prema vašem mišljenju, koliko je visokoškolsko obrazovanje korisno za daljnje praktične aktivnosti? Uostalom, ako pogledate objektivno, studenti stječu puno više teorijskih znanja, praktičnih. Jesu li nastavni programi relevantni za modernu stvarnost općenito?

Studiranje na faksu nema jedinu svrhu obuke određenog stručnjaka. Da biste to učinili, dovoljno je proći, na primjer, obuku kod majstora u poduzeću. Da, nedostatak takve obrazovne strukture kao tehničke škole je slaba tehnička osnova. Stoga studenti dobivaju radnu profesiju tijekom prakse u poduzećima.

S jedne strane, oni ispunjavaju dužnosti koje će im biti posao u slučaju zaposlenja u ovom poduzeću. S druge strane, čelnici prakse često formalno pristupaju svojim dužnostima. U svakom slučaju, ova je struktura prilično učinkovita i zahtijeva samo temeljnu kontrolu od strane obrazovne ustanove.

Već sam rekao o važnosti programa, on ostavlja mnogo željenog.

7. Što mislite o obrazovanju studenata na dopisnom odjelu? Je li ovaj oblik obrazovanja u nekoj mjeri nesavršen u prirodi i sadržaju?

Studije dopisivanja nastale su kao potreba za učenjem na poslu. Danas, uz postojeći obrazovni sustav, dopisni obrazac nije nužnost, stoga ne bi trebao biti tako masivan.

8. Sada imamo određenu pristranost prema obuci stručnjaka za industrijska poduzeća i često se ispostavi da su čak i iskusni električari koji su desetljećima radili na njihovim poduzećima izgubljeni kad trebaju nešto učiniti s ožičenjem u svom stanu.Može li se ozbiljnije uključiti u proces učenja i kućanske električne uređaje?

Ovo pitanje opet nas vraća važnosti programa obuke. Tijekom posljednjih desetljeća mnogo se toga promijenilo, uključujući standardne pristupe kućanskih električnih uređaja. I ovo područje znanja i aktivnosti prilično je vrijedno izolirati u zasebnu disciplinu. Ali kao što rekoh, koristimo proizvode stvorene u Sovjetskom Savezu.

9. Sada je u treningu modno koristiti različite, takozvane multimedijske metode, kada se filmovi i prezentacije okreću tijekom nastave. Koliko bolje to omogućuje učenicima da razumiju materijal koji se proučava?

Multimedijske metode važne su za područje elektrotehnike, kao mnogi se električni procesi ne mogu promatrati i moraju ih se modelirati za bolje razumijevanje. Nekada su prikazivali filmske vrpce, a sad su filmovi rađeni pomoću projektora. To ne mijenja suštinu, važan je i sam proces vizualizacije. Za sada je malo takvih filmova. Ova industrija još nije razvijena.

10. Kako mislite da razvoj računalne tehnologije utječe na učenje? S jedne strane iInternet je gigantska knjižnica s ogromnom količinom informacija, ali s druge strane to je također velika smetnja. Mislite li da Internet ima pozitivniji utjecaj na proces učenja ili negativno?

Po mom mišljenju, računalna tehnologija nema utjecaja na proces učenja koji se od njih očekivao. Oni su samo sredstvo, a njihova učinkovitost ovisi o tome tko ih koristi. I nitko nas ne uči kulturi i pravilima korištenja računalnih tehnologija, kao što su pravila rada sa literaturom.

Internet je banka informacija, ali obična osoba provodi više vremena u komunikaciji - takozvanim društvenim mrežama, nego u crtanju znanstvenih saznanja. Pričaj o iŽelim završiti Internet riječima autora knjige "Djeca procesora" "Internet je ogroman greznik u kojem možete pronaći sve, uključujući i ono što ne tražite."

Sergej, saHvala na zanimljivom intervjuu! Sretno i uspjeh u praktičnim aktivnostima obuke mladih stručnjaka na tako važnoj i traženoj specijalnosti kao što je elektrotehničar.